Existen distintos tipos de profesores:
1. TIPO A: les gusta las TIC y las utilizan en el aula.
2. TIPO B: sí, bueno... no están muy convencidos (apasionados) pero tampoco ponen resistencia (hay que formarlos)
3. TIPO C: no quieren saber nada de la tecnología (en este caso ¿habría que esperar hasta que se jubilen?)
Que un profesor use y domine las TIC no está relacionado con la edad, puede haber jóvenes que no quieran saber nada de tecnología y profesores mayores expertos en TIC. El poder ya no recae únicamente en manos del profesor, éste deja de ser el único transmisor de conocimiento. La gran maraña de información contenida en la red traspasa fronteras... La autoridad ya no es en exclusiva del profesor, la autoridad ahora está en el cyberespacio, el profesor no controla la información... Ahora, se necesita un docente que tenga autoridad científica, que domine los contenidos objeto de su área y sepa asesorar al alumno, orientarlo en el cyberespacio... La nueva figura del profesor se consolida en una buena formación científica sobre su campo de estudio, un profesional que puede debatir con el alumno, que tenga una visión cultural amplia, capaz también de trabajar de forma colaborativa con otros colegas docentes, analizar los retos y problemas a los que se enfrenta la comunidad científica, aceptar nuevas propuestas, implementar innovaciones, realizar investigaciones en su realidad educativa...
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